表演藝術科每年都會固定舉辦大型展演，透過實際進劇場的經驗，真的能刺激學生對劇場產生好奇和憧憬。今年演出在台中市中山堂舉行，而我剛好擔任這次演出的服裝設計和舞台監督，兩個重責大任，真的讓我忙得不可開交XD
    但能透過這次經驗和學生培養出來的工作默契和情感，很是珍貴。看到學生在謝幕後對舞台意猶未盡的面孔，就知道這一切忙碌是值得的了xx

    表演藝術科每個學期末都會舉辦期末術科會考，讓學生公開呈現該學期的學習成果。本學期我教的是二年級的學生，包含戲劇創作課程以及歌舞劇實務課程。
    戲劇創作課程的部分，我先將全班學生分組，提供各組指定的樂曲刺激學生想像和感官感受，透過樂曲為創作的發想。可以將樂曲用作氛圍音樂亦或是主題樂曲，並進一步要求學生創作過程中的肢體必須多過於台詞。
    戲劇表演訓練必須是持續性的，並不是單個學期就能作結；因此我會縮小每個學期的學習重點。帶這群學生從高職一年級到二年級，發現這群學生在舞台上常高度依賴台詞來“口述”故事而非“呈現”故事內容，因此本學期的重點即設計為透過樂曲的刺激，刺激學生的想像力和感官力。
    歌舞劇實務的課程則是挑選了2首歌曲作為創作發想－"Good Morning, Baltimore"("Hairspray")和"Popular"("Wicked")。由於這兩齣音樂劇中的角色年紀和背景較貼近高中生的心境，因此在詮釋上學生會較容易上手。在唱腔方面，兩首都運用Belting唱法，學生較不會面臨需要快速轉換唱腔的問題。

2017-2020 藝三甲 《Shh! Oh My God!》畢業呈現

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    Hi guys, here is an IG TV released. The courses that I offered including drama theory, theatre practicing, acting skills, musical and so on. And in this short film, are my students' work which I've advised for. Just click on the pic and you'll link to my IG TV page to see how energetic they are. Hope you'll like it. See you soon. xx

    哈囉大家！身為班導師的我終於熬到今年學生升高三了(壓力還是很大，不過終於可以清靜一點了...吧?! 我希望...) 趁開學前備課，整理了一下手機檔案，竟然有8000多個影像都是記錄學生！(嗚嗚... 把我的私生活還給我XD)
    重新回顧了一下，發現每個學生真的在這短短兩年成長了好多！創作和組織能力真的從無到有進步了好多！
    畢竟每位學生我幾乎都用家教一對一的方式慢慢輔導(意思是搞死我自己XD) 忍不住想分享給大家看一下這群16歲的高中生的表現能力～點照片就可以連結到我發佈的IGTV欣賞我學生的創作，也非常歡迎大家回饋給我你的想法喲！xx